[教學] 第二人稱

2020. 03 「文似傾城」獎品教學文

這次得獎者提出的題目具體為：「第二人稱的注意要項跟特色！」

之前說過，這稱為教學文只是美名，實際上我都只是抱著經驗分享的態度。

我直接承認，第二人稱我極度不熟，少用也不擅長，實在是沒有太多可以整理給大家的經驗。

就連翻閱教學工具書，要嘛就是第二人稱佔不到一頁，要嘛就是整本書根本看不到「第二人稱」這幾個字。

只能憑自己少少的經驗，努力整理一些心得，不是絕對也不是全部。

第二人稱有太多的限制與困難之處，所以容我簡略地回答第一部分：

「第二人稱的注意要項，便是確認自己能克服相關的限制。」

我自己會簡單把第二人稱再分成兩個情況，

一是「你」暗示的是「我」，也就是作者自己；

另一則是偏向全知觀點，「你」指涉的是某個「他」。

也就是說，第二人稱其實都隱含著一或三人稱的一點影子。

不可否認的，第二人稱有個優點是新鮮。

在一片我啊他啊之中，「你」可以脫穎而出，在起先引起讀者的好奇心去往下閱讀。

但第二人稱對我來說，最大的優點是「讓讀者更有帶入感」

畢竟我們把主角變成「你」了，也就是讀者，讀者因而更能產生同步感

「你打開了門走出去，看著眼前的山林，呼吸新鮮的空氣。」

「我打開了門走出去，看著眼前的山林，呼吸新鮮的空氣。」

比起後者，前者更能賦予一種VR的感覺。

若功力足夠高強，情緒描寫得宜，也能讓讀者更深切感受到主角的喜怒哀樂。

這也衍伸出一個缺點。

讀者跳進了你設的角色框架，雖然能更貼近角色，

但對他們來說，這個框架極度不自由，作者相當是在對「你」發號施令的。

用不了太長的篇幅，讀者就會意識到「這不是我」、「這不是我想要的做法」等等，

逐漸就會覺得「這明明是第一人稱或第三人稱吧，為什麼要使用這麼麻煩的視角呢？」

因此我個人認為，第二人稱不適用於長篇。

另一個會要注意的地方是時態。

這個問題在中文相對不大，但在描寫時還是可以留意一下，

因為是類似VR的感覺，所以讀者經歷的一切是正在發生的。

以文法來說，就是不能用過去式，

以劇情的敘寫來說，不宜使用太多回憶。

情感方面也會是相當大的挑戰，

使用第二人稱的情況下，畢竟是「你」，不宜描述太多內心戲以及情感，

否則和第一人稱幾乎無異，也沒有轉換人稱的必要了，

第二人稱乍看的新鮮只會反而帶來困惑。

在限制之下寓情於景、引起讀者共鳴，需要相當的功力，

因為種種限制，我自己真的不擅長也不愛用第二人稱 XD

坦白說也很少看到寫得出色的第二人稱。

目前我自己不覺得第二人稱的優點，有強烈到不能用其他人稱取代，

若真要說建議的話，我會說好好把一三人稱掌握純熟，

等對文字、敘述角度的功力真的超凡入聖，再來挑戰第二人稱吧！XD